FO-AARHUS har siden 1996 været med i europæiske samrbejdsprojekter og netværk.
Projekterne har haft forskellige pædagogiske formål f.eks. udvikling af nye materialer og metoder til fremmedsprogsundervisning.
Nuværende projekter:
Green Step
April 2022 til marts 2024
GREEN STEP er et 2-årigt projekt, som har til formål at støtte, udvikle og øge bevidstheden om miljø- og klimaforandringer igennem voksenuddannelse. Projektet vil udvikle undervisningsmateriale og aktivitetsredskaber om bæredygtighed i hverdagen rettet mod indvandrere. GREEN STEP ønsker at øge bevidstheden om behovet for fremtidsorienterede læseplaner og metoder til uformel voksenuddannelse, der adresserer miljø- og klimaudfordringerne i nutidens samfund. At fremme fleksible, lokale læringsprogrammer tilpasset voksnes læringsbehov, herunder migranter, om bæredygtighed, klimaforandringer og behovet for ændringer i adfærd. Igennem lokalt og internationalt samarbejde vil GREEN STEP støtte elever, især indvandrerelever, i at forstå overgangen til grønnere økonomier og samfund ved at udstyre dem med færdigheder mht. grønt job og motivere dem til at have en bæredygtig livsstil. Projektet er medfinansieret af EU, der har givet 244.720 kr. til projektet.
Partnerne er:
Netwerkpro (Holland, koordinator)
SYNTHESIS (Cypern)
Glocal Factory (Italien)
LAG Napoca Porolissum (Rumænien)
FO-Aarhus (Danmark)
UPWORK
Nov. 2023 til okt. 2025
UPWORK er et 2-årigt projekt, som vil fremme inklusion og mangfoldighed i uddannelse og træning ved at fokusere på opkvalificering og omskoling af sårbare grupper, især mentalt udfordrede, mennesker, der lider af depression og langtidsledige. Det vil også kombinere forskellige undervisningsmetoder, der passer til målgruppen: klasseværelse/digital læring, on-the-job træning. Det vil desuden udvikle et micro-credentials system (legitimationssystem) til at anerkende de kompetencer, eleverne har lært. Undervisningen retter sig mod de aktuelle markedsbehov ved at fokusere pensum og uddannelse af eleverne til hotel- og restaurantsektoren. Projektet er medfinansieret af EU, der har givet 250.000 kr. til projektet.
Partnerskab:
FO- Aarhus (Danmark, koordinator)
Consorzio Scoula Comunirà Impresa (Italien)
Gureak Lenean (Spanien)
Fundacja Rozwoju Kwalifikacji Stella Virum (Polen)
Oloklirosi (Grækenland)
Soro Tori (Italien)
Train- Sustain
Maj 2022 til april 2024
Train-Sustain er et 2-årigt projekt, som har til formål at forbedre kompetencerne hos erhvervsuddannelseslærere og frivillige, der underviser i genbrug/upcycling, som vil gennem dette projekt udstyre dårligt stillede grupper med viden, færdigheder og kompetencer til at trives på et arbejdsmarked i udvikling med nye grønne forretningsmuligheder. De sårbare grupper vil blive trænet og dermed forbedre deres beskæftigelsesegnethed og få bedre adgang til arbejdsmarkedet. Projektet er medfinansieret af EU, der har givet 284.289 kr. til projektet.
Partnere:
FO-Aarhus (Danmark, koordinator)
Synthesis Center for Research and Education (Cypern)
Solution: Solidarité & Inclusion (Frankrig)
Proportional Message (Portugal)
Gureak Lanean (Spanien)
Grey4Green
Juni 2022 til nov. 2024
Grey4Green er et 2,5-årigt projekt, som har til formål at give ældre borgere en god livskvalitet (aktiv aldring) samt at gøre dem opmærksomme på de miljømæssige udfordringer, som vores samfund står over for i dag, og i sidste ende bidrage til at løse disse problemer. Grey4Green reagerer derfor på det presserende behov for at udvikle kompetencer i forskellige bæredygtighedsrelevante sektorer, udvikle grønne og sektorspecifikke (seniorer) kompetencestrategier og metoder, samt fremtidsorienterede uddannelsesordninger, der opfylder enkeltpersoners og organisationers behov. Projektet vil også afprøve innovative metoder til at forberede seniorer og medarbejdere der arbejder med seniorer på at blive virkelige forandringsagenter. Projektet er medfinansieret af EU, der har givet 340.403 kr. til projektet.
Partnere:
FO-Aarhus (Danmark, koordinator)
Municipio De Lousada (Portugal)
Associação BioLiving (Portugal)
Alda (Frankrig)
Cardet (Cypern)
Environmental Agency of Iceland (Island)
C-Tour
1. dec. 2022 til 31. maj 2025
Erasmus+ Erhvervsuddannelse
Klimaforandringerne er her og forværres i et alarmerende tempo. COVID-19 var med til at øge bevidstheden om forbindelsen mellem naturen og sundheden for vores folk og planet, hvilket giver os en mulighed for at nulstille, hvordan vi driver forretning, hvordan vi lever. Alligevel skal der handles nu for at undgå en ødelæggende indvirkning på vores virksomheder, den globale økonomi og vores måde at leve på.
Turismeindustrien er en vigtig økonomisk sektor i EU, der bidrager til 10,4% af BNP (2019) og beskæftiger mere end 27 millioner mennesker. Den opererer dog stadig i en lineær model og bidrager væsentligt til miljøforringelse på grund af sin lineære økonomiske struktur. Dette problem er særligt akut for den del af turismesektoren hvor små turismeudbydere har en meget basal viden om cirkulær økonomi og ikke har adgang til kvalitetsuddannelsesmuligheder, der er skræddersyet til deres specifikke behov, og som kan hjælpe dem med at få en ordentlig forståelse af principperne for cirkulær økonomi.
C-TOUR vil designe en ny erhvervsuddannelsespædagogik for at udstyre erhvervsuddannelseselever med fremtidsorienterede færdigheder, der er afgørende for cirkulær økonomitænkning, så de bliver forandringsaktører i forhold til cirkulær turisme
SustainCast
1. nov. 2022 til 31. dec. 2024
Erasmus+ KA2 Voksen
Gennem en tretrinsproces vil dette projekt forsøge at give almindelige borgere mulighed for at leve mere bæredygtigt inden for 6 forskellige forbrugssektorer i det virkelige liv: Mad, tøj, transport, rejser, affald og energiforbrug.
Det er områder, hvor almindelige borgere skal træffe beslutninger hver dag, og hvor de har en klar forståelse af, at deres eget forbrug efterlader et stort fodaftryk på planeten i form af ressourcer og udledninger, der er en direkte konsekvens af deres forbrug.
GuideBook
SustainCast-partnerskabet vil dedikere sig til at producere en GuideBook (online platform) med state-of-the-art forklaringer og viden om de bedste måder at leve et bæredygtigt liv på inden for de forskellige sektorer ved at:
- At opliste konsekvenserne af forskellige former for forbrug
- Rangordne alternativerne med hensyn til bæredygtighed
- Give forslag til bæredygtige praksisser fra det virkelige liv
- Sammenligne mulighederne for disse praksisser i forskellige lande.
Videoguides
De vil også give en letforståelig videoguide om nogle af de måder, hvorpå man kan implementere bæredygtighedspraksis i sit eget liv.
Disse videoguides vil give vigtig viden om de færdigheder, der er nødvendige for at implementere en bæredygtig livsstil.
Podcasts
Endelig vil partnerskabet facilitere produktionen af en podcast-serie, hvor en gruppe bekymrede borgere, der gerne vil foretage bæredygtige livsstilsændringer, dokumenterer deres egen proces om, hvordan man gør dette.
Partnerskabet vil finde en person fra målgruppen, der er villig til at lave en podcast om en personlig udfordring med at blive mere bæredygtig inden for hver af de pågældende sektorer i hvert land.
Partnerskabet vil sørge for den nødvendige assistance fra en podcast-producer, der vil hjælpe med produktionen af podcasts, samt lave en engelsk version, der fremhæver alle de nationale podcasts i en engelsk episode. Der vil være en engelsk episode fra hvert land i partnerskabet.
Podcastserien vil indeholde refleksioner og beslutninger truffet af podcasteren, og derved illustrere holdningerne og endda holdningsændringerne hos de mennesker, der gennemgår denne proces.
Disse refleksioner vil være et vigtigt redskab til at udløse de samme typer refleksioner hos lytterne.
På den måde arbejder projektet med den viden og de færdigheder, der er brug for, samtidig med at det giver en førstehåndsoplevelse af, hvordan processen føles på et personligt plan.
European Future Citizens
Erasmus+ KA2 Ungdom
FO-Aarhus er koordinator i dette projekt som skal:
- udvikle en model til at forstå og belyse hvilke kompetencer der er nødvendige for at hjælpe de ”fremtidens borgere” med at undersøge og forstå, hvilke samfundsudfordringer der er mest presserende at tackle
- udvikle en kapacitetsopbygningsmodel for unge mennesker, så de kan blive problemløsere i lokalsamfundet ved at anvende denne model samt forskellige idégenererings- og designmetoder. Denne kapacitetsopbygningsmodel vil ikke være teoretisk, men baseret på den pædagogiske metode udfordringsbaseret læring, hvor de unge vil blive foreslået konkrete lokale udfordringer og værktøjer til at co-designe løsninger og teste dem. De unge vil aktivt tage de udfordringer med, som de føler er de mest presserende for deres alder eller for deres syn på det samfund, hvor de bor.
- udvikle en gamificeret tilgang til hele processen, som bliver et "værksted" for de unge, der vil lære at udvikle deres kompetencer, mens de er engageret i en gamificeret oplevelse, der påvirker både lokalsamfundet og den enkelte.
- engagere politiske beslutningstagere til at aktivere samfundsbaserede "åbne fora", hvor man kan kortlægge, diskutere og aktivere de ressourcer, der er nødvendige for at løse samfundets udfordringer
- udvikle en ny kompetenceramme baseret på de 4 Kompetence rammer fra EU (LifeComp, EntreComp, GreenComp og DigiComp). Denne ”CitizenComp” skal bruges i samfundsaktioner til at udvide gruppen af borgere, ikke kun unge, der er interesserede i at co-designe løsninger på samfundsspørgsmål og udfordringer.
Projektet vil være baseret på fire nøgleaktioner:
- kortlægning af kompetencer og strukturering af den nye ramme
- Opbygning af kapacitetsopbygningsmodellen, servicedesignlaboratoriet og strukturen i spillet, hvor den indlærte viden vil blive testet.
- dele udfordringerne og åbne adgangen til de løsninger, der er fundet, med den idé, at selv om samfundene er forskellige, kan udfordringerne være ens, og løsningerne kan overføres
- udformning af et åbent forum eller et politisk dokument/manifest til de politiske beslutningstagere.
Andre aktiviteter i projektet vil være:
- nationale laboratorier eller ”Citizenthons” til idéudvikling og design af produkter/services
- et fælleseuropæisk event, der involverer udvalgte unge, som repræsenterer deres lokalsamfund i et større europæisk spil.
WIDE – Wellbeing in Digital Education
Udvikling af en ny metode til at forbedre online undervisning i fremtiden. Under pandemien var mange hensat til at skulle undervise og bliver undervist online. Mange undervisere fandt på innovative metoder til at gøre undervisningen relevant of interessant, men mange fandt det også svært at få det optimale ud af online-undervisningen.
I WIDE projektet vil partnerne udvikle en metode som skal tilgodese de unge mennesker som skal modtage online undervisning. Metoderne vil bliver testet på en stor gruppe studerende og resultaterne af denne test skal videregives til beslutningstagere og interessenter i form af en række anbefalinger.
Projektets partnere er:
FO-Aarhus (koordinator)
T-Hap (CY)
CIP (IT)
Udruga Suradnici u učenju (HR)
AKEP (GR)
Greta du velay (FR)
Universidad de Salamanca (ES)
D-Thinking
1. jan. 2022 til 1. juli 2024
I projektet Design Thinking for Social Inclusion ønsker vi at udvikle og implementere Design Thinking for lærere og elever på tre eksemplariske områder, der er af enorm betydning for social inklusion: Socialt iværksætteri,
fællesskabsarbejde og bæredygtighedsstyring. Disse tre nøgleområder er blevet valgt på grund af deres betydning for at fremme social inklusion:
Socialt iværksætteri fungerer som en modgift mod social udstødelse.
Fællesskabsarbejde er en kombination af socialt arbejde og aktiv deltagelse af målgrupper, f.eks. i skoler, kvarterer eller samfund. Sidst men ikke mindst fokuserer bæredygtighedsstyring på FN's mål for bæredygtig udvikling (SDG'er) på at gøre en ende på fattigdom, beskytte planeten og forbedre alles liv og fremtidsudsigter; således vil en vellykket og inklusiv lokal bæredygtighedsstyring arbejde direkte til fordel for socialt marginaliserede grupper.
Projektets partnere er:
VNB (DE) (Koordinator)
Synthesis (CY)
Cesie (IT)
Compass (AUS)
Grunnet&Petersen (DK)
EcoLogic (N. MAC)
FO-Aarhus
Critical Balance
1. jan. 2022 til 1. juli 2024
I dag spredes falske nyheder længere, hurtigere, dybere og mere bredt end sande nyheder. På denne baggrund blev Critical Balance-projektet iværksat for at imødekomme behovet for at styrke og styrke unge mennesker til at blive bedre til at identificere konspirationsteorier og misinformation.
PROJEKTETS MÅL
Dette vil ske ved at give ungdomsarbejdere og unge voksne et sæt værktøjer til at forbedre deres kritiske tankegang og kritiske mediekendskab, som vil blive undervist via ikke-formelle, uformelle metoder og et e-læringsmiljø.
PROJEKTMÅL
Projektet vil give ungdomsarbejdere nye færdigheder, viden og metoder til at arbejde med unge, kritisk tænkning og mediekendskab i forbindelse med konspirationsteorier.
Dette vil ske ved at:
1: Kortlægning af konspirationsteorier i Europa med relation til unge mennesker. Herunder:
En liste over fremherskende konspirationer i Europa.
Unges medie- og nyhedsbrug i forbindelse med konspirationsteorier og
En kortlægning af ungdomsarbejdernes kapacitet i forhold til kritisk tænkning/kritisk mediekendskab og konspirationsteorier.
2: Udgivelse af en e-bog for ungdomsarbejderne om kritisk tænkning og konspirationsteorier. Dette vil være en ressource for ungdomsarbejderne, der bedre kan forstå, hvordan konspirationsteorier hænger sammen, og hvordan sociale medier og medieforbrug interagerer med meningsdannelse.
3: The Toolbox øvelser i kritisk tænkning og mediekendskab, herunder 24 interaktive øvelser, som ungdomsarbejderne kan gennemføre i deres arbejde med unge mennesker.
4: E-platform - en smart uddannelsesplatform, der kombinerer 1, 2 og 3 sammen med en popquiz i magasin-stil og bruger resultaterne til at målrette skræddersyede videosvar.
Projektets partnere er:
Folksuniversitetet (SE) (Koordinator)
Spektrum (RO)
FO-Aarhus
Zemgales NVO (LV)
BUBNET (DE)
Dimitra (GR)
Live Circular Canvas
Live Circular Canvas har til formål at hjælpe unge aktive/fremtidige entreprenører med at kunne drive en cirkulær virksomhed. For at kunne gå fra lineær til cirkulær økonomi er det nødvendigt at vide hvordan man laver en cirkulær forretningsmodel. Projektets partnerskab vil blandt andet udvikle træningsmateriale og derved tilbyde en hjælpende hånd til dem, som ønsker at bidrage til forandring. At kunne håndtere disse forandringer kræver at entreprenørerne forstår:
- the logic by which a circular enterprise creates and delivers shared or multiple value to customers.
- what does this new way of thinking mean for the business community?
- how can profitable business models be combined with social and environmental responsibility?
- how can they design products right from the beginning, and do things better, instead of just less bad?
Live Circular Canvas tilbyder redskaber til at planlægning og kortlægning af cirkulære projekter, samt til udviklingen af en cirkulær forretningsmodel (Circular Business Modul Canvas).
Projektet vil udvikle følgende produkter:
- 'Circular Doing and Thinking’ - Real-life Stories
- Circular Business Models of Entrepreneurial Practices (CBMCs)
- ‘Circular Thinking Goes Digital’ - Digital Stories of Successful Entrepreneurs
- 'Circular Thinking in Action' - Curriculum for Training Program
- LiveCircularCanvas Digital Educational Product
- LiveCircularCanvas Digital Learning Hub
Projektet løber fra 1. november 2019 til 31. december 2021.
Partnere:
- HÄLSINGLANDS UTBILDNINGSFÖRBUND (HUF) – Sverige (Koordinator)
- Spektrum - Rumænien
- Inthecity – Holland
- TRADIGENIA – Spanien
- DEX INNOVATION CENTRE - Tjekkiet
- FO-Aarhus - Danmark
Mutual Learning for Intercultural Appreciation and Strengthened Organisational Networks (LIAISON)
LIAISON har til formål at fremme interkulturel forståelse mellem civilsamfundsorganisationer, etniske minoritetsforeninger, lokale myndigheder og lokalbefolkningen i EU ved at involvere dem i en fælles indsats omkring identificeringen og håndteringen af årsagerne til racisme og fremmedhad. Det er projektets ønske at opnå dette gennem et fokus på gensidig læring og gennem styrkelse af samarbejdet mellem lokale civilsamfundsorganisationer, etniske minoritetsforeninger og lokale myndigheder, så der i fællesskab udvikles en høj tolerancekultur, gensidig respekt og en følelse af at høre til i Europa.
LIAISON ønsker:
- at fremme interkulturel forståelse blandt forskellige etniske grupper ved at involvere dem i en fælles indsats omkring identificeringen og håndteringen af årsagerne til racisme og fremmedhad
- at styrke samarbejdet mellem lokale civilsamfundsorganisationer (CSOs) og etniske minoritetsforeninger (MAs), så de i fællesskab kan fremme kompetenceudveksling og fremme tværkulturel viden og tolerance
- at styrke samarbejdet mellem civilsamfundsorganisationer, etniske minoritetsforeninger og lokale myndigheder og gøre dem i stand til at samarbejde for at forbedre dialog og gensidig forståelse
- at involvere de førnævnte grupper aktivt i promoveringen af fælles initiativer, som har fokus på gensidig læring og metodens potentiale til at forebygge had
LIAISON bygger på den præmis, at indsatser og initiativer til forebyggelse af racisme og fremmedhad kun kan være succesfulde, hvis målgrupperne selv involveres i projektets videns-indsamling, videreformidling og udbredelse. Derfor vil dette projekt udvikle et Organisational Empowerment Programme (OEP), som er et træningsforløb til civilsamfundsorganisationer og etniske minoritetsforeninger baseret på kompetenceudveksling og gensidig læring. Træningsforløbet har fokus på at styrke samarbejdet mellem disse to målgrupper, så de i fællesskab kan udvikle initiativer, som kan fremme interkulturel forståelse og social sammenhængskraft i lokalsamfundet.
Projektet er medfinansieret af EU-programmet “Rights Equality and Citizenship” og løber fra februar 2020 til februar 2022.
Partnere:
CESIE – Italien (Koordinator)
COMPASS, GMBH - Østrig
Landkreis Kassel – Tyskland
Four Elements – Grækenland
FO-Aarhus - Danmark
Building with Lego: The Eco-cities of the Future (Youngsters4EcoCities)
Youngsters4EcoCities har til formål at gøre unge i alderen 6-14 opmærksom på FN´s verdensmål, særligt verdensmål 11 om bæredygtige byer og lokalsamfund. Projektet ønsker at styrke lærere og underviseres kompetencer indenfor dette emne, og derfor vil projektet udvikle undervisningsmateriale og en tilhørende undervisningshåndbog inspireret af landskabsarkitekt og byplanlægger Ian McHargs teorier om bæredygtig byudvikling. I hans bog ”Design with Nature” fremlægger han en ny metode til at skabe sunde, bæredygtige byer, som fungerer i harmoni med naturen og dens processer. Ved at undervise unge om bæredygtig byplanlægning lærer vi dem i en tidlig alder om værdien og udbyttet af bæredygtig byudvikling.
Projektet vil udstyre lærere og undervisere med værktøjer til at udvikle unges forståelse af naturen, økosystemer, bylandskaber og bæredygtige byplanlægningskoncepter. Projektet vil involvere LEGO© Group og integrere brugen af legoklodser i undervisningsmaterialet. Formålet med Youngsters4EcoCities er:
- At fremme en bæredygtig tilgang til byudvikling, som fokuserer på sociale og bæredygtige prioriteter.
- At fremme bevidstgørelse og kapacitetsopbygning omkring bæredygtig udvikling og særligt Verdensmål 11 (Bæredygtige byer og lokalsamfund).
- At udstyre lærere og undervisere med værktøjer til at udvikle unge menneskers forståelse af naturen, økosystemer, bylandskaber og bæredygtig byplanlægning.
- At understøtte og fremme unges viden indenfor økosystemer, bylandskaber og bæredygtige planlægningsprocesser så de kan tillære sig sociale, medborgerlige og bæredygtige kompetencer.
- At udvikle ikke-formelt læringsmateriale og innovative redskaber, som prioriterer en holistisk forståelse af byudvikling
- At styrke lærere, undervisere og unges evner til at tænke kritisk omkring byudviklingsproblematikker
- At udvikle tværgående evner og kompetencer til at fremme kvalitetsundervisning
Den primære målgruppe er lærere og undervisere, men projektets endemål er de unge. Den sekundære målgruppe er skoleledere og politikere, som har muligheden for at implementere projektkonceptet i et større omfang.
Younsters4Ecocities er et toårigt Erasmus+ projekt, som løber fra september 2020 til august 2022.
Partnere:
FO-Aarhus – Danmark (Koordinator)
Synthesis Center for Research & Education – Cypern
Wisamar Bildungsgesellchaft - Tyskland
Eco-Logic – Makedonien
Lousada Municipality - Portugal
Music, Drama and Storytelling Resources for Competence Building with Marginalised Adults (ARTSKUL)
ARTSKUL-projektet vil udvikle en innovativ metode, som anvender performancekunstarter - som musik, drama og historiefortælling – til opbyggelsen af vigtige tværgående kompetencer hos ufaglærte voksne. Brugen af performancekunst er en effektiv teknik til at overkomme sociale og kulturelle barrierer og til at opbygge vigtige kompetencer hos marginaliserede voksengrupper. Undersøgelser viser, at selv den mindste læringsoplevelse kan gøre en forskel, når man skal engagere marginaliserede voksne.
De følgende outputs skal bidrage til reintegrationen af voksne:
1) Læringsmateriale til opbygningen af færdigheder og kompetencer, som er baseret på de forskellige discipliner indenfor performancekunst. Dette vil være sammensat af en række moduler, som kan brydes ned i små individuelle lektioner.
2) En digital træningsramme baseret på de mest populære digitale platforme, som har til formål at understøtte voksne i filmoptagelse af historiefortælling, drama- og musik-optrædener, der opstår som resultat af deres deltagelse i projektet.
3) Et træningsforløb for voksenundervisere, som gør dem i stand til at udnytte de forskellige kunstarters potentiale til at opbygge grundlæggende færdigheder. Desuden vil træningsforløbet også gøre dem i stand til at udvikle alternative undervisningsstrategier, hvor underviserne kan facilitere læring i grupper.
4) Et online læringsmiljø, som vil understøtte de voksenundervisere, som deltager i projektet, og som kan samle deltagernes læringsoplevelser.
Projektet er finansieret af EU´s program Erasmus+ og løber fra september 2019 til september 2021.
Partnere:
FO-Aarhus, Danmark (Koordinator)
The Rural Hub CLG, Irland
Proportional Message – Associação, Portugal
Asociación cultural y medioambiental Permacultura Cantabria, Spanien
Ustanova za obrazovanje odraslih Dante, Kroatien
Speha Fresia SC, Italien
Center for Advancement of Research and Development in Educational Teachnology, Ltd – CARDET, Cypern
Challenge-based Learning to Promote Cultural Intelligence and Diversity (CIDizen)
Kulturforskelle – som er blæst op af folkelige bevægelser - er stadig en trussel for det Europæiske integrationsprojekt i dag. Diskrimination og racisme er en stadigt tiltagende virkelighed i Europa. Så længe, at kulturel diversitet fortsætter med at blive anset som en trussel for Europa, og hvis de fordele, som multikulturalismen kan bibringe til det europæiske samfund, forbliver undervurderet, vil det være en stor udfordring at opnå et inkluderende Europa, som fremmer respekt for andre, tolerance, solidaritet og fælles kulturarv.
CIDizen-projektet vil understøtte udviklingen af unges færdigheder og holdninger med henblik på at fremme tværkulturel bevidsthed og fejre EU´s mangfoldighed. Projektet vil udvikle et kompendium af udfordringsbaserede læringsmaterialer, som giver en effektiv rammestruktur for udviklingen af de bløde færdigheder, der er påkrævet for at fremme kulturel intelligens og diversitetstolerance blandt unge. Desuden vil projektet afprøve et efteruddannelsesprogram og MOOC for ungdomsarbejdere, så de kan anvende læringsmaterialerne i deres arbejde med det formål at understøtte unge i udviklingen af kulturel intelligens.
CIDizen vil involvere 28 ungdomsarbejdere og 128 unge. Projektet vil udvikle følgende outputs:
IO1 - CIDizen Digital Breakouts
IO2 – Efteruddannelse for ungdomsarbejdere
IO3 - CIDizen MOOC
CiDizen er finansieret af EU´s Erasmus+-program og løber fra juni 2020 til maj 2022.
Partnere:
FO-Aarhus, Danmark (Koordinator)
Future in Perspective Ltd., Irland
Harlequin Educational Technology, Holland
Innovade Li Ltd., Cypern
Supporting Creative Solutions to Sustain Artists Working in the Gig* Economy
(GIGGING-4-LIVING)
Scenekunst har en iboende evne til at fremme humanitære værdier og gøre borgere i stand til at bryde ud af den tiltagende og overforenklede ”dem-mod-os ”-diskurs. Scenekunsten kan bidrage til accept og forståelse for forskellige synspunkter, hvilket er essentielt for et sundt demokrati. GIGGING-4-LIVING vil arbejde med voksenundervisere og fokusere på at opbygge virksomhedskompetencer indenfor performancekunstens sektor, særligt for musikere, dansere og skuespillere. Covid-19 har også haft en særlig indflydelse på performancekunstnernes mentale helbred og trivsel, særligt de kunstnere, som laver liveoptrædener.
GIGGING-4-LIVING vil udvikle et træningsforløb med specifikke moduler tilpasset til behovet blandt musikere, dansere og skuespillere. Projektet vil også udvikle ressourcer med fokus på opbyggelse af modstandsdygtighed og fremme af positivt mental helbred indenfor performancekunsten. De fire moduler vil adressere emner som angst, lavt selvværd, ensomhed og selvtillid. Træningsforløbet har fokus på: en forståelse for performancekunstneres muligheder i nutidens digitale økonomi, udviklingen af voksenunderviseres færdigheder til at fremme modstandsdygtighed indenfor performancekunstområdet og udviklingen af digitale færdigheder hos voksenundervisere med fokus på fjernundervisningsmiljøer og udviklingen af interaktive online ressourcer.
Gigging-4-Living er et projekt, som løber fra marts 2020 til februar 2023.
Partnere:
Future in Perspective, Irland (Koordinator)
FO-Aarhus, Danmark
Enorous Consulting, Cypern
Aliance Lektou a Konsultcenter, Tjekkiet
Haupststadtallee 239 VVUG (Skills Elevation FHB), Tyskland
Malta College of Arts Science and Technology, Malta
Right Challenge -Associacao, Portugal
Instituto Para el Fomento del Desallo Y la Formacion SL, Spanien
Borderless Peer Training (Grænseløs sidemandsoplæring)
Borderless Peer Training er et toårigt projekt, som har til formål at styrke kompetencerne hos FO-Aarhus´ ansatte og derved kvalificere arbejdet indenfor voksenundervisning og med udsatte samfundsgrupper. Det vil desuden give de ansatte en mulighed for at lære fra deres europæiske kollegaer - gennem kurser og job shadowing - indenfor følgende emner:
- Særligt tilrettelagt undervisning (personer med indlæringsvanskeligheder, grundlæggende færdigheder, alternativ undervisning)
- Film, TV, grafik, IT
- Musik
- Fremmedsprogsundervisning
- Rådgivning indenfor jobsøgning, jobtræning og personlig udvikling.
- Peer training (særligt for nyuddannede)
- Frivillighed
- Samarbejde med kommunen omkring aktiviteter for udsatte grupper
- Etablere og køre kulturhuse
- Drift af kantinekøkkener – for ansatte med nedsat arbejdsevne eller mental/fysisk handicap
Borderless Peer Training er et toårigt projekt, som løber fra juni 2021 til maj 2023.
ORDINORDFormålet med ORDINORD er at udveksle nordiske erfaringer og inspiration til pædagogiske løsningsmodeller for undervisning af grundlæggende færdigheder og kompenserende specialundervisning med og uden IKT og få belyst konkrete pædagogiske metoder og praktiske IKT løsninger.
Netværket vil i løbet af to år udveksle erfaringer og inspiration til pædagogiske løsningsmodeller for undervisning af grundlæggende færdigheder og kompenserende specialundervisning med og uden IKT og få belyst konkrete pædagogiske metoder og praktiske IKT løsninger:
• Hurtiglæsningssystem (Island)
• Forskning om bekæmpelse af IT-barrierer. Erfaring med forlagt undervisning (Danmark)
• IKT-værktøjer som tilrettelegges for svaksynte, personer med dysleksi mv i netbaseret undervisning (Norge)
• Screeningsmetoder til ordblinde. Demonstration af IT-rygsæk til grønlandske forhold (Grønland)
• Att stötta elever med läs- och skrivsvårigheter, så att de kan nå sina utbildningsmål (Sverige)
Baggrund
I alle partnerlandene er der voksende opmærksomhed på de mange unge og voksne i befolkningerne, der er ramt af læsevanskeligheder. Manglende læsefærdigheder rammer den enkelte og samfundet. På arbejdsmarkedet medfører jobudviklingen i stigende grad krav til at kunne læse-, skrive og regne, og for mange unge er læsevanskeligheder en barriere for at gennemføre en ungdomsuddannelse. For den enkelte vil bedre læseevner ofte betyde en forbedring af livskvaliteten.
Voksne med utilstrækkelige læsefærdigheder findes inden for alle uddannelsesniveauer og fagområder, ligesom hver sjette elev, der forlader grundskolen i dag har utilstrækkelige læsefærdigheder (iflg. AFK rapport fra region Midtjylland, DK, 2008) og netværket bag denne ansøgning favner bredt:
Grønlands Tekniske Skole + VISKA Efter- og fjernuddannelsescenter i Island + Norsk Forbund for Fjernundervisning og Fleksibel Uddannelse + VIADIDAKT voksenuddannelses- og arbejdsmarkedscenter i Kathrineholm, Sverige + FOAARHUS oplysningsforbund med folkeoplysning og specialundervisning,Danmark.
Der er politisk fokus på området, eksempelvis har den danske regering i 2012 afsat en It-pulje på 10 millioner kroner til elever med særlige behov.
For to år siden var VISKA fra Island på studiebesøg med elever og medarbejdere i Danmark herunder besøgte de FO-AARHUS og vi blev klar over at vi havde fælles interesser i undervisning i læse- og skrivefærdigheder, også at vi havde forskellige tilgange der virkede inspirerende og udfordrende. Derfra gik vi i gang med at danne et netværk af nordiske institutioner som alle har interesse i området, som kender hinanden fra tidligere kontakter, og hvor vi har dansk/norsk/svensk som fælles sprog, hvilket vi ser som en stor fordel i et tema som dette.
Vi vil prøve at give lokale svar på spørgsmål som dem, der er stillet i bogen "Dysleksi – en fælles nordisk udfordring" (udgivet i 2012 af Landsforeningen af Læsepædagoger i Danmark):
Citat: "Hvordan finder vi de elever, som har eller er i risiko for at udvikle alvorlige læsevanskeligheder?
Og når vi har fundet dem, hvad skal vi så gøre? Kan de ”helbredes”, eller er det et livslangt handicap? Er der forskel på elever med dysleksi og elever med andre læsevanskeligheder?"
VIADIDAKT i Sverige siger: "Vår uppgift blir att med hjälp av ett diagnostiskt förhållningssätt hjälpa respektive elev att hitta sina vägar till lärande. Tanken är att vi med stöttning och olika metoder, såväl konkreta pedagogiska metoder som IKT-lösningar, ska hjälpa varje elev att bygga upp sitt självförtroende genom att lyckas med studierna."
"Selv om arbeidslivet, skole- og utdanningssystemene og mulighetene for bistand er forskjellige fra land til land, er menneskenes opplevelse av vanskene ganske like og løsninger som er vellykket i ett land, er oftest like fruktbar i de andre." (Citeret fra "Fokus på lese - og skrivevansker" Utgitt av Nordens Välfärdscenter, Juni 2011)
Læs mere på Uddannelses- og forskningsministeriets hjemmeside
TIDLIGERE PROJEKTER:
My Virtual Assistant – MyVA
1. marts 2021 til 28. febr. 2023
Projektets formål er at træne erhvervsundervisere med henblik på at kunne hjælpe unge med at opstarte nye ”Virtual Assistant”-virksomheder. En ”Virtual Assistant” er en freelance- medarbejder, som kan tilbyde en konkret opgave til et eller flere firmaer. De kan arbejde hjemmefra eller på kontoret, og firmaerne kan ansætte en Virtual Assistent, hvis de ikke har opgaver nok til at ansætte en person på fuld tid. En Virtual Assistent (”soloprenør”) vil typisk løse opgaver indenfor: grafisk design, webdesign, regnskab, oversættelse, IT-administration eller lignende opgaver. Det er en fremherskende trend for fremtidens arbejdsmarked, at flere vælger at starte mindre virksomheder, som kan løse specifikke freelance-opgaver.
Projektet vil:
- Udvikle et træningsforløb og en række ”soloprenør”-redskaber til erhvervsundervisere, som står for virksomhedsrettet undervisning.
- Involvere erhvervsundervisere i et nyt læringsforløb med henblik på at styrke deres viden og kompetencer indenfor ”Virtual Assistant”-konceptet, samt udvikle deres viden og forståelse om hvordan sådanne virksomheder opererer.
- Hjælpe unge med at opstarte ”soloprenør”-virksomheder.
- Udvikle en række MyVA forretningsplaner: 1) én overordnet plan, som kan bruges i flere kontekster og 2) en række specifikke planer.
- Udvikle digitale værktøjer, som kommende soloprenører kan anvende til opstart og drift af deres nye virksomhed.
Partnere:
- HÄLSINGLANDS UTBILDNINGSFÖRBUND (HUF) – Sverige (Koordinator)
- Spektrum - Rumænien
- Exponential Training & Assessment Limited– England
- EOLAS – Spanien
- INSTITUTE OF TECHNOLOGY TRALEE - Irland
- FO-Aarhus - Danmark
EntreTheatre
1. marts 2021 til 28.febr. 2023
Udvikling af iværksætterkompetencer hos voksne og ledige
EntreTeatre er et EU Erasmus plus projekt, der sigter mod at udvikle iværksætterkompetencer hos voksne ledige. De er baseret på undervisningsmetoder for teater og iværksætteri og nyeste forskning udviklet af projektpartnerne, 7 organisationer fra Sverige, Italien, Irland, Rumænien, Danmark, Spanien, som har ekspertise inden for scenekunst, iværksætteri og voksenuddannelse. Formålet med projektet er at udvikle en inkluderende, engagerende og innovativ træningsmetode, der giver vores målgruppe af voksne arbejdsløse iværksætterkompetencer, der kan hjælpe dem med at genaktivere deres karriere enten som freelancere eller med at opnå ansættelse og dermed støtte deres inklusion på arbejdsmarkedet. På lokalt, regionalt, nationalt og europæisk / internationalt niveau vil "EntreTheatre" tilskynde til en dialog mellem forretningsorganisationer og kreative / kunstorganisationer. Projektet vil derved bidrage til nye metoder til at styrke iværksætteruddannelse og beskæftigelsesegnethed.
Partnere:
- Folksuniversitetet (FU) Uppsala – Sverige (Koordinator)
- Spektrum - Rumænien
- MATERAHUB– Italien
- L'Albero - Italien
- INSTALOFI LEVANTE SL – Spanien
- SMASHING TIMES - Irland
- FO-Aarhus - Danmark
COPFAM - Community of Practice for Families
Grundtvig projekt 2009-11
Formål:Gennem internationale møder og lokalt arbejde …
- at skabe opmærksomhed om personlige og sociale faktorer der truer familiers status
- at opbygge en stærk og velfungerende hjemmeside hvor alle deltagere kan mødes og diskutere deres situation
- at vise at læring - formel og ikke-formel styrker marginaliserede voksnes muligheder for at være aktive medborgere
- at sikre effektiv partnerskabs samarbejde, kommunikation, læringsaktiviteter og evaluering
Møder i
Portugal - oktober 2009
Grækenland - januar 2010
Ungarn - august 2010
England - februar 2011
Danmark - maj 2011
FO-Aarhus er koordinator
Øvrige partnere:
PORTUGAL
Pe De Maia- Partilha e Empodera mento De Mulheres Empreendedoras Imigrantes Associadas. Iværksættersamarbejde etableret af brasilianske indvandrerkvinder
POLEN
Cumulus- Stowarzyszenie Inicjatyw Społecznych i Oświatowych. Forening der tilbyder undervisning og social støtte til udsatte grupper.
GRÆKENLAND
2ndPrimary SchoolofTripolis - Parents' Organization ofSecondSchoolof Tripolis. Forældregruppe til grundskoleelever.
UNGARN
Belvárosi Általános Iskola, Jaszbereny. Grundskole med specialafdelinger for bl.a. handicappede og for unge med kun få års folkeskole bag sig.
LITAUEN
Elektrėnų profesinio mokymo centras- Elektrenai Centre of Vocational Training.
Teknisk Skole med specialundervisning.
ENGLAND
Nansa-NorfolkandNorwichScope Association. Privat hjælpeorganisation til hjerneskadede børn.
In English:
COPFAM - Community of Practice for Families
Grundtvig project 2009-11
Purpose
Through international meetings and local efforts:
- To create awareness of personal and social factors which may threaten the status of families.
- To construct a powerful and efficient website for participants to meet and discuss their situation.
- To show that learning - formal as well as informal - strengthens the chances of marginalized grownups becoming active citizens.
- To secure an efficient partnership with cooperation, communication, learning, and evaluation.
Meetings in
Portugal - October 2009
Greece - January 2010
Hungary - August 2010
England - February 2011
Denmark - May 2011
FO-Aarhus is coordinator. Additional partners:
PORTUGAL
Pe De Maia - Partilha e Empoderamento De Mulheres Empreendedoras Imigrantes Associadas. Pioneering project started by Brazilian immigrant women.
POLAND
Cumulus - Stowarzyszenie Inicjatyw Społecznych i Oświatowych. An association offering teaching and social support to vulnerable demographics.
GREECE
2nd Primary School of Tripoli - Parents' Organization of Second Schools of Tripoli. Managed by parents of primary school children.
HUNGARY
Belvárosi Általános Iskola, Jaszbereny. Primary school with special departments for the disabled and for children with only a few years of primary schooling.
LITHUANIA
Elektrenu profesinio mokymo centras - Elektrenai Centre of Vocational Training. Technical school with special education.
ENGLAND
Norfolk and Norwich Scope Association (NANSA). Private charity for brain-damaged children.
EAPN - BEKÆMPELSE AF FATTIGDOM OG SOCIAL UDSTØDELSE
FO-Aarhus er med i det danske og det europæiske anti fattigdoms netværk
EAPN arbejder for at sikre fattige og socialt udstødte mennesker de samme menneskerettigheder og adgang til arbejde, uddannelse og offentlige serviceydelser som andre borgere.
VI VIL HOLDE FATTIGDOMMEN PÅ DAGSORDENEN
EAPN's formål er at skabe opmærksomhed om fattigdom og social udstødelse blandt beslutningstagere og i befolkningen. Vi gør det gennem oplysning, bidrag til den offentlige debat og forslag til regering og Folketing om socialpolitikken.
DET EUROPÆISKE NETVÆRK
Vi er med i Europæisk Netværk Imod Fattigdom, fordi fattigdom skal bekæmpes på tværs af grænser. Danmarks arbejdsmarkeds- og socialpolitik er under stærk indflydelse af EU, så vi står stærkere i bekæmpelsen af fattigdom og social udstødelse sammen med ligesindede i andre medlemslande.
DET DANSKE NETVÆRK STARTEDE I 1998
Vores medlemmer er dels organisationer, der arbejder med og for mennesker i fattigdom dels enkeltpersoner, som ønsker at medvirke til bekæmpelse af fattigdom og social udstødelse.
DU KAN VÆRE MED
EAPN Danmark er et netværk af organisationer og enkeltpersoner.
Årskontingent for en organisation er 1000 kr., medens det koster 50 kr. om året at være personligt medlem.
Medlemmerne får informationer med mail fra EAPN Danmark, og hvis man ønsker det fra EAPN Europa (på engelsk). De inviteres med til de åbne bestyrelsesmøder, som holdes skiftevis i Aarhus og København.
Hvis du vil være medlem, skal du kontakte et af bestyrelsens medlemmer:
Ole Meldgaard (formand), KOFOEDS SKOLE: tlf: 32680200 - tlf: 20322074
Per K. Larsen (landssekretær), OVERFØRSTERGÅRDEN: tlf: 32661560
Henrik Gram Nielsen (kasserer), FO-AARHUS: tlf: 22204976
Erik Hansen, SAND: tlf: 35100393
Anders Bondo, DABO-CONSULT: tlf: 24889402
MEDLEMSLISTE 2010 (organisationer)
GRENNESSMINDE
DABO-CONSULT
KOFOEDS SKOLE
FO-AARHUS
SAND
OVERFØRSTERGÅRDEN
SETTLEMENTET ASKOVGÅRDEN
KIRKENS KORSHÆR
SOCIALPOLITISK FORENING
In English:
FO-Aarhus is a part of the Danish and the European Anti-Poverty Network (EAPN).
FIGHTING POVERTY AND SOCIAL EXCLUSION
EAPN works to ensure for the poor and for social outcasts the same human rights and access to work, education, and public services as other citizens.
WE WANT TO KEEP POVERTY ON THE AGENDA
The purpose of EAPN is to create attention about poverty and social exclusion among decision-makers and the general public. We achieve that through information, contributions to public debate, and suggestions to government and Parliament regarding social politics.
THE EUROPEAN NETWORK
We are part of the European Anti-Poverty Network because poverty must be fought across national borders. The labour- and social politics of Denmark are strongly influenced by the EEC, strengthening our position against poverty and social exclusion, shared with likeminded in other member countries.
THE DANISH NETWORK WAS LAUNCHED IN 1998
Our members are partly organizations working with and for the poor, partly single members wanting to take part in the fight against poverty and social exclusion.
YOU CAN TAKE PART
EAPN Denmark is a network of organizations and individuals.
The annual subscription is 1000 kroner for companies and 50 kroner for single members.
Members receive news by email from EAPN Denmark and, by request, in English from EAPN Europe. They are invited to the open board meetings held alternately in Aarhus and Copenhagen.
If you want to join, contact one of the board members:
Ole Meldgaard (Chairman), KOFOEDS SCHOOL: Tel. 32680200 - tel. 20322074 - email: ole@kofoedsskole.dk
Per K. Larsen (National Secretary), OVERFØRSTERGÅRDEN: Tel. 32661560 - email: pkl@unikon.dk
Henrik Gram Nielsen (Treasurer), FO-AARHUS: Tel. 22204976 - email: henrik.gram@fo-aarhus.dk
Erik Hansen, SAND: Tel. 35100393
Anders Bondo, DABO-CONSULT: Tel. 24889402
LIST OF MEMBERS 2010 (organizations)
GRENNESSMINDE
DABO-CONSULT
KOFOEDS SCHOOL
FO-AARHUS
SAND
OVERFØRSTERGÅRDEN
ASKOVGÅRDEN SETTLEMENT
THE CHURCH ARMY
SOCIOPOLITICAL SOCIETY
WISER - Women Initiative for Self-Employment Reorientation
Leonardo projekt 2009-11
Formål: At fremme kvindelige initiativer med henblik på at etablere egen virksomhed.
- Udveksling af erfaringer
- Overblik over oplæringsmodeller og undervisningsmateriale
- 50 selverhvervende kvinders succeshistorier
- 10 grundregler for succesrig egenbeskæftigelse
Møder i
Belgien - september 2009
Tyrkiet - april 2010
Letland - juni 2010
Tyrkisk partner i Danmark - september 2010
Portugal - april 2011
Partnerskabet:
- Firma ED, Letland er koordinator
- Firma ED er et konsulentfirma, der rådgiver lokale virksomheder om uddannelse og personale udvikling.
- Roemling Projectleiding, Holland - Konsulent, der hjælper organisationer og firmaer med uddannelser og internationalt samarbejde.
- Startwijzer BV, Holland - Virksomhed der rådgiver og støtter iværksættere
- Pe De Meia, Portugal- Partilha e Empodera mento De Mulheres Empreendedoras Imigrantes Associadas. Iværksættersamarbejde etableret af brasilianske indvandrerkvinder.
- Syntra West, Belgien- Privat fagskole med afdelinger I hele den flamske del af Belgien.
- G.O.E.K.f, Cypern - Uddannelses organisation tilknyttet E.D.P. (European Democratic Party).
- The National Education Directorate of Mersin Province, Tyrkiet- Provins afdeling af det tyrkiske undervisningsministerium med ansvar for både folkeskoler, voksenuddannelse og faglig efteruddannelse.
- Ergosum, Polen - Organisation der arbejder for lige rettigheder for handicappede, kvinder, unge.
- FO-Aarhus, Danmark - Folkeoplysning og afklaring og vejledning af ledige og sygemeldte borgere.
In English:
WISER - Women's Initiative for Self-Employment Reorientation
Leonardo project 2009-11
Purpose:Furthering feminine initiatives in preparation for establishing one's own business.
Sharing experiences
An overview of learning models and teaching materials
The success stories of 50 self-employed women
10 basic rules of success in self-employment
Meetings are held in:
Belgium - September 2009
Turkey - April 2010
Latvia - June 2010
Turkish partner in Denmark - September 2010
Portugal - April 2011
The partnership:
- Firma ED, Latvia is coordinator.
- Firma ED are consultants who advise local businesses on education and human resource development.
- Roemling Projectleiding, Holland - consultants who help organizations and firms with education and international co-operation.
- Startwijzer BV, Holland - Company that advises and supports entrepreneurs.
- Pe De Meia, Portugal - Partilha e Empoderamento De Mulheres Empreendedoras Imigrantes Associadas. - Entrepreneurship project set up by Brazilian immigrant women.
- Syntra West, Belgium - Private vocational school with departments all over the Flemish part of Belgium.
- G.O.E.K., Cyprus - Educational organization connected with the E.D.P. (European Democratic Party).
- The National Education Directorate of Mersin Province, Turkey - The provincial department of the Turkish Ministry of Education, responsible for primary schooling, adult education, and supplementary training.
- Ergo Sum, Poland - Organization working for equal rights for the disabled, women, and young people.
- FO-Aarhus, Denmark - General education, and clarification and guidance of the unemployed and people on sick leave.
Tidligere internationale projekter i FO-Aarhus:
Allegro
Clapps
Interlida